Universidad de Lima

El Fondo Editorial de la Universidad de Lima y la Facultad de Psicología presentan el segundo tomo de la edición 24 de la revista Persona. Este número, editado por la docente de Psicología Sandra Inurritegui, contiene seis artículos que analizan diversos temas desde la disciplina psicológica.

El conocimiento, la educación inclusiva, el cuidado ambiental, la calidad de vida en pacientes con cáncer colorrectal y el embarazo en jóvenes estudiantes son los objetos de estudio de Persona 24(2).

Comprometido con la promoción de acciones socialmente responsables, el Centro de Sostenibilidad (Responde Ulima) de la Universidad de Lima viene coordinando la inscripción de nuestros alumnos en el programa Voluntarios por la Educación, organizado por la Unidad de Gestión Educativa Local Nº 03 (UGEL 03) del Ministerio de Educación. Con el fin de dar a conocer las características de esta iniciativa y atender las consultas de los participantes, el 14 de febrero se llevó a cabo una reunión virtual de coordinación.

Junto con diversas universidades, la Universidad de Lima suscribe un comunicado en el que se solicita al Congreso de la República del Perú reconsiderar la primera votación respecto de los proyectos de ley que pretenden frenar el proceso de reforma universitaria en curso.

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La revista Contratexto, de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Lima y del Fondo Editorial, presenta su edición 36, donde analiza las nuevas formas de comunicar en la educación a partir de la pandemia. El portal web Libros a Mí explica los detalles del presente número de esta revista indexada a Scopus y Scielo.

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La Facultad de Comunicación de la Universidad de Lima presentó la edición 36 de la revista Contratexto. Este número, destacado por el portal Lima en Escena, concentra aportes académicos de 14 países con el objetivo de reflexionar sobre la educación en los últimos años en los que la pandemia ha motivado la implementación de diversas herramientas para continuar con las clases.

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El miércoles 15 de diciembre, se presentó la edición 36 de la revista Contratexto en un conversatorio denominado “Contratexto making of”, que contó con los editores y autores de los diversos artículos que la conforman.

Jaime Castro, investigador y docente de la Carrera de Administración de Empresas de la Universidad de Lima, escribió para el portal web Vox Populi sus consideraciones sobre el futuro de la educación en materia de innovación, con miras al retorno de los alumnos a las aulas.

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Con un formato completamente en línea, el Centro de Idiomas de la Universidad de Lima pone a disposición de la comunidad universitaria el curso Certificate in EMI Skills en convenio con la Universidad de Cambridge de Inglaterra. La metodología English as a Medium of Instruction (EMI) se emplea cuando el curso, de pre- o posgrado, se dicta usando el idioma inglés como medio de comunicación.

La Dirección de Cooperación Externa e Internacionalización de la Universidad de Lima y la Embajada de Francia organizaron, el martes 30 de noviembre, la charla informativa “Estudios en Francia”, como parte del Programa de Intercambio Estudiantil, que ofreció a los estudiantes de nuestra Universidad la oportunidad de seguir sus estudios en una universidad francesa.

Cuatro integrantes del Instituto de Investigación Científica (IDIC) de la Universidad de Lima mostraron los resultados de diversos proyectos e investigaciones y plantearon una serie de recomendaciones en la edición treintaidós del seminario anual del Consorcio de Investigación Económica y Social (CIES), que llevó el título: “¿Cómo superar los retos del bicentenario hacia el desarrollo sostenible?”. Las ponencias de los miembros del IDIC se realizaron el 16 de diciembre.

El miércoles 22 de diciembre, Javier Díaz-Albertini, sociólogo y docente del Programa de Estudios Generales de la Universidad de Lima, escribió para El Comercio sus comentarios, basados en el análisis de distintas ciencias sobre la educación superior, a raíz de los cambios en la Ley Universitaria, planteados en los últimos días por el Congreso de la República.

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Carlos Pallero, docente de Psicología de la Educación y Pedagogía Contemporánea en el Instituto de Empresa (IE), estuvo a cargo de la clase maestra “Habilidades de liderazgo para la recuperación”, organizada por la Facultad de Psicología de la Universidad de Lima el día jueves 25 de noviembre. El evento estuvo moderado por el docente de la Carrera, Carlos Orosco. 

Tras una reunión virtual de trabajo que involucró a los rectores de 16 universidades públicas y privadas, el diario El Comercio informó sobre las palabras de Óscar Quezada Macchiavello, rector de la Universidad de Lima, en apoyo a la Ley Universitaria y los avances de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu) a favor del desarrollo del país.

La Dirección de Cooperación Externa e Internacionalización, el Instituto de Investigación Científica (IDIC) y la Carrera de Negocios Internacionales de la Facultad de Ciencias Empresariales y Económicas de la Universidad de Lima organizaron el conversatorio “Internacionalización de la investigación.

En trabajo conjunto con el Colectivo Peruano de Educación de Medios, los días martes 19 y jueves 21 de octubre se realizó el taller “A mí no me la hacen”, dirigido a docentes escolares de secundaria para fortalecer el proceso de alfabetización mediática de la comunidad.

La Carrera de Ingeniería de Sistemas de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad de Lima participó en el evento realizado por la Oficina de Tecnologías de la Información y Comunicación del Ministerio de Educación, Tecnotic IV 2021, realizado virtualmente del lunes 15 al viernes 26 de noviembre.

El Estado, la empresa privada y la academia estuvieron representados por expositores del Ministerio, de empresas tecnológicas internacionales y docentes de universidades públicas y privadas, quienes compartieron metodologías y experiencias educativas digitales.

Junto con diversas universidades, la Universidad de Lima suscribe un comunicado en el que se solicita al Congreso de la República del Perú dar marcha atrás con respecto de los proyectos de ley que pretenden frenar el proceso de reforma universitaria en curso.

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La pandemia consolidó el uso de las modalidades pedagógicas virtuales y desafió nuestras capacidades de resiliencia y adaptación, pero también ofreció oportunidades para innovar.

El 11 de noviembre, en el marco de la segunda edición virtual de la XIX Feria Internacional del Libro Jurídico del Poder Judicial de la Federación de México, Nelva Quevedo, jefa de Gestión de Servicios al Usuario de la Biblioteca de la Universidad de Lima, participó en la mesa redonda “Estrategias globales para la alfabetización informacional y digital: el aprovechamiento óptimo de los recursos digitales de la biblioteca”. 

El domingo 14 de noviembre, Óscar Quezada Macchiavello, rector de la Universidad de Lima, escribió para El Comercio un análisis sobre los aciertos y retos que presenta la educación a distancia como respuesta inmediata a las exigencias de la pandemia. Además, reflexiona sobre cómo debe adaptarse el modelo educativo a un futuro con modalidad híbrida.

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El martes 26 de octubre, el Banco de Crédito del Perú y la Facultad de Ciencias Empresariales y Económicas de la Universidad de Lima organizaron el Curso Virtual de Inversiones, que buscó educar a los asistentes en el buen uso del dinero al momento de invertirlo en el sistema financiero.

La Escuela de Posgrado de la Universidad de Lima ha iniciado un proceso de acreditación internacional ante el IAC-Cinda. El Instituto Internacional para el Aseguramiento de la Calidad (IAC), una división del Centro Interuniversitario de Desarrollo (Cinda), es un organismo de prestigio mundial que acredita a las mejores universidades y programas de la región.

Florencia Librizzi, copresidenta de Higher Education for Sustainability Initiative (HESI) y asesora de la Red de Soluciones para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, fue la ponente principal de una charla dirigida a los docentes de la Universidad de Lima, la cual se centró en las prácticas y experiencias globales que fomentan la incorporación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas a la enseñanza universitaria.